Étiquette : Dyslexie-dysorthographie

Élision et liaison

Allo tout le monde! Je vous partage cette semaine un truc qui est en continuité avec celui de la « consonne qui tient la voyelle ». Pour revoir ces explications liées aux décisions orthographiques, je vous renvoie à cet article. Donc, je vous parle aujourd’hui de l’élision et des liaisons. C’est en fait tout simple.… Poursuivre la lecture de Élision et liaison

La grimace de la limace

Votre enfant a de la difficulté à identifier les petits sons cachés dans certaines syllabes? Voici un truc pour le « L ». À force d’accompagner mes élèves en segmentation phonémique (voir mon truc du « Super-Robot » qui coupe les mots en sons ), j’ai réalisé qu’on a souvent une mauvaise conception des gestes… Poursuivre la lecture de La grimace de la limace

Les groupes de mots

Allo tout le monde! J’espère que votre fin d’année scolaire se déroule bien. J’ai choisi de parler des groupes de mots ou groupes d’idées comme j’aime les nommer.💡 L’expression qui me vient toujours est un anglicisme, mais maudine que ça sonne juste dans ma tête: FAIRE SENS.🧠 Comme je l’explique abondamment dans le livre pour… Poursuivre la lecture de Les groupes de mots

Les dyslexies

Parler du trouble d’apprentissage en lecture et en orthographe s’avère parfois délicat, même entre professionnels. Utiliser le terme «dyslexie» à la place de trouble d’apprentissage spécifique en lecture et en orthographe peut en froisser plus d’un. 🤷 Le concept étant déjà compliqué, je préfère simplifier les termes! 😉 Pour plus de légèreté dans mes livres,… Poursuivre la lecture de Les dyslexies

Atteinte.

Je ne pouvais parler du développement de la lecture sans aborder la dyslexie-dysorthographie. 📚 Il est difficile de savoir où commencer et/ou s’arrêter à propos de ce vaste sujet. 🤔 En fait, le mot qui me vient en tête et qui, pour moi, représente le futur et l’espoir, c’est le mot « Atteinte ». 👉… Poursuivre la lecture de Atteinte.

Les peluches de Bao et Clap

Aujourd’hui, je partage les deux animaux en peluche de Bao et Clap. J’ai eu plusieurs demandes en ce sens, alors je vous les ai préparés pour permettre à votre enfant de les colorer. Cupidon, le crabe de Bao , représente le fait de couper dans les mots pour bien les analyser. Attention : il n’est… Poursuivre la lecture de Les peluches de Bao et Clap

Lire et comprendre

Cette semaine, j’ai envie de vous présenter un truc pour aider les jeunes qui lisent et lisent… sans comprendre. (Pour ceux qui se demandaient pourquoi mon projet de 15 pages pour accompagner le conte de Bao et Clap s’est transformé en 175 pages… Voilà une partie de la réponse. Comment ne pas en profiter pour… Poursuivre la lecture de Lire et comprendre

Votre enfant devine (trop) les mots

Votre enfant passe son temps à deviner les mots et vous ne savez plus quoi faire? Comprendre les processus d’identification des mots en lecture est un premier pas pour intervenir avec votre enfant. Processus d’identification des mots ? C’EST QUOI? Vous les connaissez déjà: c’est la lecture son par son et la lecture globale, représentées… Poursuivre la lecture de Votre enfant devine (trop) les mots