Les peluches de Bao et Clap

Aujourd’hui, je partage les deux animaux en peluche de Bao et Clap. J’ai eu plusieurs demandes en ce sens, alors je vous les ai préparés pour permettre à votre enfant de les colorer.

Cupidon, le crabe de Bao , représente le fait de couper dans les mots pour bien les analyser.

Attention : il n’est pas suggéré de faire des lignes verticales dans les mots, car cela crée de la confusion visuelle. Donc, il est mieux de couper le mot en syllabes, en liant avec des petites vagues la consonne à sa voyelle (en général) comme je l’ai déjà expliqué. Ce principe est souvent imagé par des ciseaux en classe. J’avais envie de faire différent!

Le toutou (animal en peluche) de Clap est un dauphin nommé Bong!

C’est ce que j’ai trouvé de plus adéquat pour expliquer à mes élèves le concept de fluidité de lecture. Lorsqu’un lecteur s’améliore et lit davantage de mots en «un coup d’oeil», sa lecture «coule» comme un dauphin qui nage et glisse dans l’eau. La lecture n’est pas saccadée, les mots arrivent naturellement et le texte avance au même rythme que la langue parlée.

Notez que la fluidité de lecture ne s’installe réellement qu’après deux années d’apprentissage formel (donc à partir de la 3e année).

Un dernier point: l’idée de chronométrer les jeunes en lecture cause énormément de stress aux jeunes et les éloigne du réel but de la lecture qui est COMPRENDRE ce qu’on lit. En donnant l’impression aux jeunes que la lecture est une course, on risque également de créer des habitudes de surdevineurs, ce qui n’est vraiment pas souhaitable.

Donc, oui, il faut lire éventuellement plus vite pour diminuer la charge mentale et comprendre. Mais à un rythme agréable seulement. Ce n’est pas une course.