Les dyslexies

Parler du trouble d’apprentissage en lecture et en orthographe s’avère parfois délicat, même entre professionnels. Utiliser le terme «dyslexie» à la place de trouble d’apprentissage spécifique en lecture et en orthographe peut en froisser plus d’un. 🤷

Le concept étant déjà compliqué, je préfère simplifier les termes! 😉

Pour plus de légèreté dans mes livres, je me permets très souvent d’utiliser simplement les mots dyslexie et dyslexiques. Je vis dangereusement ahahah! 😬

Quant aux causes de la dyslexie, il existe des courants de pensée opposés et j’ai perdu beaucoup de temps à essayer de concilier le tout pour vous. 🤯 Jusqu’au jour où j’ai compris que ces chercheurs n’étaient pas réconciliables! 💔

J’ai donc pris des décisions et présenté ce qui me semblait le plus logique et utile pour des parents. 😊

Ce qui est étonnant dans les contradictions de certains chercheurs 👩‍🔬 est que plusieurs utilisent maintenant l’imagerie par résonnance magnétique (IRM) et l’électroencéphalographie (EEG) pour mieux comprendre les processus mentaux impliqués dans la lecture.📚🧲 Comment nier l’existence de deux profils différents lorsque ce fait est observable directement par la science?🩺

Grâce à cette technologique, les chercheurs savent maintenant que la dyslexie caractérisée par des troubles phonologiques se manifeste par un déficit d’activation des régions périsylviennes gauches. 🧠🗣

Quant à la dyslexie de surface, elle est aussi décelable! La dyslexie de surface de type visuo-attentionnelle serait liée à une atteinte des régions pariétales supérieures et celle de type mnésique serait plutôt liée à une moindre activation d’un réseau gouvernant la mémoire nommé «l’aire de la forme visuelle des mots». 👀🧠

C’est complexe, mais fascinant. Bonne journée! 😊

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