Cette semaine, j’ai envie de vous présenter un truc pour aider les jeunes qui lisent et lisent… sans comprendre.
(Pour ceux qui se demandaient pourquoi mon projet de 15 pages pour accompagner le conte de Bao et Clap s’est transformé en 175 pages… Voilà une partie de la réponse. 
Comment ne pas en profiter pour mettre tous mes trucs?!)
Voilà donc mon truc des deux cerveaux. Il marche très bien. Les enfants comprennent parfaitement la métaphore d’un « prof qui parle seul devant une classe endormie ». 
Même si on n’y pense plus en tant qu’adulte (et qu’à la limite on aimerait bien que notre petite voix intérieure se taise une fois de temps en temps
), les enfants n’ont pas tous conscience qu’ils peuvent se « parler à eux-même ».
En expliquant le truc des «Deux cerveaux», vous aidez votre jeune à porter attention à son discours interne. 
«Est-ce que ton cerveau-élève a compris ? Non! Il dormait sur son bureau! 
Allez on reprend et là, tu arrêtes lorsque ton cerveau-élève a compris quelque chose!
[L’enfant relit.] 
OK? Dis-moi ce que ton élève a compris.»
À ce moment, votre enfant peut vous redire la phrase, une partie de phrase ou même juste un nom commun, peu importe! L’important c’est qu’il a lu quelque chose qui a fait du SENS. 
Le but éventuellement est de lire une phrase complète ou une partie de phrase qui crée une image qu’on pourrait, par exemple, dessiner. 
Jamais JAMAIS plus que trois phrases de suite, même au secondaire. 
À quel moment on fête? 
Lorsque votre enfant arrivera à vous redire une phrase dans ses propres mots. 
Vous m’en donnerez des nouvelles! 
Pour plus d’infos, c’est ici : https://cliniquemld.com/bao-et-clap/
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Clinique d'orthopédagogie Marie-Line Duchesne 