Prendre des décisions avec Bao

Aujourd’hui, je vous partage un truc très efficace pour aborder la lecture avec Bao. 📖🐢 On dit aux enfants de lire les mots, mais en réalité, ce qu’on leur demande c’est de prendre des décisions face à un mot et c’est parfois ça qui les bloque. 😢

Encore une fois, le lecteur expert ne se questionne pas et fait de manière automatisée ce type d’assemblage. voilà pourquoi on ne pense pas toujours à l’expliquer clairement aux enfants. 👩‍🏫

🧐 Voilà donc une première logique pour décider comment lire les mots. 👀 🗣 La première explication à donner à votre enfant c’est que les voyelles sont des sons mous. Pour le démontrer c’est très simple, dites à votre enfant : « Bonjour, comment vas-tu? » en n’utilisant que les voyelles. Ça donne : on ou o en a u ? 🙃

Votre enfant va éclater de rire parce que vous allez avoir l’air très idiot. Toujours drôle. 😂

💡 À ce moment, vous allez lui expliquer que c’est pour cela que la voyelle a besoin d’une consonne. Sur mon dessin, j’ai illustré ce principe en donnant deux jambes à la consonne et une seule jambe à la voyelle (ce qui la fait vaciller). D’ailleurs c’est la raison d’être des fameuses petites vagues qu’on fait sous les mots pour aider les enfants. On relie les consonnes a leurs voyelles.

Consonne et voyelle

☝️ Attention, les voyelles ce sont aussi les sons « mous » composés de deux lettres et commençant par voyelle. J’en ai écrit quelques-uns en exemple sur l’image.

Un extrait de mon livre « Lire avec mon enfant« .

Là, j’en entends dire: oui mais y’a des syllabes qui sont faites avec juste une voyelle et d’autres avec consonne + voyelle + consonne et d’autres avec………………………………… 🤦‍♀️ Je le sais. Mais votre enfant doit commencer quelque part et ce truc c’est le point de DÉPART pour se sentir confiant devant un mot nouveau. 💪📖

Vous m’en donnerez des nouvelles. 💙💚💛

#baoetclap #inclusion #lire #dys #dyslexie #ehdaa #inclusion #neurodiversité #apprentissage #plaisirdapprendre #orthopédagogie

Par marielineduchesne

Titulaire d’un baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale ainsi que d’un certificat en enseignement des arts, j'ai travaillé individuellement avec plus de 300 élèves en difficulté d'apprentissage depuis 2009.

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