La fusion des sons

Allo tout le monde!

La semaine dernière, je vous ai montré comment j’enseigne aux enfants à segmenter les sons des mots, avec mon «Super-Robot». Cette semaine, je vous présente le complément de la segmentation phonémique: la fusion phonémique.

Petit rappel: phonème = son.

Je vous présente donc le truc de la glissade.

Votre enfant a certainement vu passer une glissade à un moment donné durant sa première année, car c’est pas mal l’image la plus éloquente pour remettre les sons ensemble.

Quoique j’aime bien ma rampe de skate !

Par contre, il se peut que votre enfant n’était pas rendu là lorsqu’il a rencontré ce concept en classe.

Il peut aussi avoir oublié ce truc.

Le principe est simple: on place les sons complexes (n’oubliez pas que le nom des lettres est à laisser de côté pour un temps) et on demande à l’enfant de glisser son doigt en prononçant les sons qu’il rencontre.

Ensuite, il doit le faire plus rapidement… et ainsi de suite. Jusqu’à ce qu’il réussisse à dire si c’est écrit « par » ou « pra », «bel» ou «ble», «por» ou «pro». La glissade s’utilise aussi en écriture pour vérifier si les sons du mot écrit sont dans le bon ordre.

Sur ma page web, j’ai mis le dessin de ma glissade et de ma rampe dans le matériel en bonus (avec plusieurs autres trucs présentés dans mes livres que votre enfant voudra peut-être colorer).

Je pense que c’est toujours gagnant lorsqu’un enfant s’approprie les trucs pour les colorer à sa manière. C’est mieux pour la mémoire lorsqu’il y a une touche personnelle!