Les erreurs de +1 -1

Votre enfant n’arrive pas à la bonne réponse lorsqu’il compte sur ses doigts? Il fait peut-être des erreurs que je nomme des +1-1!

Je vous ai monté une petite image pour illustrer l’intervention à faire!

Pour commencer, il faut comprendre que cette erreur est due à un mauvais départ !

Votre enfant veut compter, par exemple, 15-7. Il commence donc directement sur ses doigts en prononçant le premier nombre, ce qui donne:

15, 14, 13, 12, 11, 10, 9!

La réponse est 9!

C’est la même chose en addition. L’enfant arrive toujours à une unité près de la bonne réponse.

Pour le régler, c’est tout simple: demandez à votre jeune de tracer le nombre de départ (le plus grand, c’est plus logique) sur son front.

Il doit ensuite lever le bon nombre de doigts pour représenter ce qu’il faut ajouter ou enlever.

Au moment du calcul, il doit toucher son front et dire le nombre 15 (le point de départ), puis il peut baisser les doigts, ce qui donne… 14, 13, 12, 11, 10, 9, 8!

Pourquoi faut-il baisser les doigts et non les lever?

Pour éviter les erreurs d’inattention. Lorsqu’il n’y a plus de doigts à baisser, il est évident que c’est le temps d’arrêter de compter.

Mais… pour un enfant qui a moins d’attention, il est difficile de compter en levant les doigts, car il risque de continuer jusqu’à la fin de ses doigts et finalement avoir ajouté ou enlevé 10 unités!